|
На главную
К списку новостей
21 Июн 2022 «В юбилейном «CASE-IN» лауреатами конкурса «Энергия образования» стали 5 вузов» 
20 Июн 2022 «Сотрудники «СибурТюменьГаза» и «Запсибтрансгаза» открыли Форум молодых специалистов СИБУРа» 
17 Июн 2022 ««Золото» и «бронзу» привезли нижегородцы с финала чемпионата «CASE-IN»» 
07 Июн 2022 «Сотрудники «СибурТюменьГаза» и «Запсибтрансгаза» откроют Форум молодых специалистов СИБУР» |
Ярославские школьницы стали лучшими на чемпионате «CASE-IN»
20 Июн 2022
Ярославские 10-классницы стали лучшими в Международном инженерном чемпионате «CASE-IN». Проект входит в президентскую платформу «Россия - страна возможностей». Участники Школьной лиги разрабатывали инженерные решения и технические устройства. Авторы лучших идей получают дополнительные баллы при поступлении в вузы. Четыре ученицы 86 ярославского лицея объединились в команду и назвали её амбициозно «Богини». Анна Соловьёва, ученица лицея №86: «На основе цифрового двойника изготавливается с помощью 3D-печати оборудование и заменяются поломанные детали». Старшеклассники - активные участники процесса, который называется «Индустрия-4.0». Это, по сути, четвёртая промышленная революция, когда производства максимально переходят на цифровые технологии. «Богини» разработали инфразвуковую систему мониторинга трубопроводов для дистанционного контроля технического состояния любых труб. Коллектив в решении кейса оказался очень важен. София Хабарова: «Работа в команде - это одно из главных качеств. И в дальнейшем, устроившись на работу, ведь люди тоже работают в команде. «CASE-IN» даёт возможность раскрыться, найти грани возможностей, выйти из зоны комфорта, это большой опыт». На третьем месте тоже оказались ярославцы – команда «Без названия». Ребята предложили специальные датчики, чтобы избежать внештатных ситуаций на производстве и сэкономить средства. Антон Петров, учитель технологии и проектной деятельности лицея №86: «Ни в коем случае не навязываем свои идеи. У них есть свои предложения всегда. Наша задача - направить, если мы понимаем, что идеи начинают пересекаться, для того чтобы они звучали индивидуально. Задача наставника - немножечко поменять направление, чтобы каждое решение было уникальным». Ребята ещё на школьной скамье погружаются в реальные проблемы, лучшие идеи внедряются в производство.
|